PROMOVARE CABINET - A RENDELO HIRDETESE

Scoala Gimnaziala Nr.1. DIOSIG.

 

Oferta cabinetului de consiliere si asistenta psihopedagogica

 

  Consilierea si asistenta psihopedagogica a elevilor, parintilor si profesorilor in probleme legate de:

· imagine de sine, stima de sine, autocunoastere, intercunoastere;

·   dezvoltare in plan personal si profesional, cresterea randamentului scolar;

· probleme de comunicare si relationare eficienta la scoala si acasa;

· prevenirea si diminuarea starilor de discomfort psihic, hiperactivitate;

· adaptare la cerintele scolii;

· optimizarea relatiilor profesori-elevi/parinti-copii/elevi-elevi;

·         acordarea de suport metodologic cadrelor didactice privind realizarea unor activitati de consiliere si orientare la clasa, pe diverse teme legate de relationarea cu unii elevi dificili, cu probleme de comportament la clasa sau cu CES;

· prevenirea consumului de droguri (alcool, tutun etc.) si a comportamentelor agresive/violente;

· educatie sexuala;

·         evaluarea/testarea  memoriei, atentiei,inteligentei, personalitatii etc.

·         ameliorarea tulburarilor de comportament ale elevilor si prevenirea delincventei juvenile;

· informare cu privire la BTS (boli cu transmitere sexuala, HIV-SIDA);

· informarea si consilierea carierei, orientare scolar-profesionala ;

·         testare psihologica la cerere si cunoasterea performantelor  intelectuale, a aptitudinilor profesionale.

      Locatie:   Scoala Gimnaziala Nr.1 Diosig strada Livezilor nr.53 cladirea mare/cabinet       (langa sala de sport)           

Moto: "Ai grijă cu ce-ţi stropeşti visele. Stropeşte-le cu griji şi teamă, şi vor creşte buruieni care vor sugruma viaţa din ele. Stropeşte-le cu optimism şi soluţii, şi vei cultiva succesul. Totdeauna caută căi pentru transformarea problemelor în ocazii pentru succes. Permanent caută moduri de a-ţi hrăni visele." (Lao Tzu) Cabinetul de asistenta psihopedagogica isi gaseste scopul in ajutorarea elevilor cu probleme. Uneori gandurile si emotiile negative pot crea probleme majore elevilor care nu au resursele personale de a le face fata. Astfel obiectivele majore ale cabinetului de consiliere sunt promovarea sanatatii si a starii de bine a elevului, dezvoltarea personala si preventia. Cabinetul de asistenta psihopedagogica isi desfasoara activitatea pe trei arii : 1.      Consilierea educationala care vizeaza : Cunoasterea si imaginea de sine a elevului ; Dezvoltarea abilitatilor de management al conflictului si a abilitatilor de comunicare ; Prevenirea depresiei, anxietati si agresivitatii ; Dezvoltarea abilitatilor de a face fata stresului; Dezvoltarea abilitatilor de prevenire a  consumului de droguri, tutun si alcool ; Dezvoltarea abilitatilor prosociale; Oferirea unor tehnici de invatare eficienta, managementul timpului.  2.      Consilierea si orientarea scolara si profesionala a elevului – are ca si scop dezvoltarea unei identitati vocationale si pregatirea elevilor pentru o viitoare cariera. Astfel consilierea vocationala il ajuta pe elev in alegerea unei specializari potrivite pentru personalitatea si abilitatile sale. Prin consilierea in cariera elevul asimileaza informatii despre luarea deciziilor, despre rezolvarea de probleme, planificare, si cel mai important cunostinte despre sine. Consilierul scolar indruma elevul inspre o viitoare meserie prin realizarea unui profil ocupational, care se realizeaza prin teste si chestionare de evaluare si de auto-cunoastere.  3.      Consilierea psihologica in probleme: emotionale, comportamentale, in probleme de invatare, abandon scolar, esec scolar. Consilierea se adreseaza si parintilor care se confrunta cu dificultati de relationare si probleme de comunicare cu copilul lor. Consilierea psihologica vizeaza si evaluarea psihologica prin teste de personalitate, inventare de auto-cunoastere si evaluare.

Intrebari frecvente :


1. La ce anume se referă activitatea de asistenţă psihopedagogică?

Formarea şi dezvoltarea personalităţii umane constituie un proces deosebit de complex în care activităţile specifice de educaţie, asistenţă psihopedagogică şi consiliere educaţională au un rol esenţial. Din fericire, în societăţile moderne, aceste tipuri de activităţi s-au instituţionalizat şi s-au profesionalizat, astfel încât instituţiile şcolare, şi nu numai, vin în sprijinul tinerilor cu scopul de a-i ajuta să-şi dezvolte potenţialul, pentru ca fiecare dintre aceştia să devină capabil sa-si asume propria dezvoltare personală. Dezvoltarea personală presupune: cunoaştere de sine, capacitate de decizie responsabilă, stabilirea unor relaţii armonioase cu cei din jur, managementul eficient al timpului şi al stresului, alegerea corectă a carierei ţinând cont de propriile interese şi aptitudini, dar şi de oferta pieţei de muncă, etc. Activităţile de consiliere psihopedagogică presupun demersuri educaţional-formative centrate pe valorificarea aptitudinilor şi disponibilităţilor individuale ale persoanelor astfel încât să le ajute pe acestea sa se simtă bine cu ele însele, cu ceilalţi şi cu lumea în care trăiesc.

Activităţile de consiliere constau în "utilizarea pricepută şi principială a relaţiei interpersonale pentru a facilita auto-cunoaşterea, acceptarea emoţională şi maturizarea, dezvoltarea optimă a resurselor personale. Scopul general este acela de a furniza ocazia de a lucra în direcţia unei vieţi mai satisfăcătoare şi pline de resurse. Relaţiile de consiliere variază în funcţie de cerere, dar pot fi centrate pe aspecte ale dezvoltării, pe formularea şi rezolvarea unor probleme specifice, luarea de decizii, controlul stărilor de criză, dezvoltarea unui insight personal, pe lucrul asupra trăirilor afective sau a conflictelor interne, ori pe îmbunătăţirea relaţiilor cu ceilalţi " (The British Association for Counselling, 1977, apud. Dafinoiu, 2001). Mai pe scurt, consilierea reprezintă o formă de intervenţie psihologică, individuală sau de grup, realizată de către o persoană cu pregătire de specialitate, care este destinată oamenilor sănătoşi aflaţi în dificultate (sprijinindu-i să le depăşească) sau persoanelor cu probleme de relaţionare (având în vedere o mai bună integrare a acestora). Consilierea psihopedagogică are scopul de a facilita învăţarea de către fiecare beneficiar al acesteia a unor deprinderi care să-i permită adaptarea cu succes la cerinţele realităţii aflate în continuă schimbare.

Pentru a simplifica cele menţionate mai sus, vom surprinde în cele ce urmează caracteristicile consilierii psihopedagogice (Dumitru, 2008):
- Consilierea psihopedagogică se adresează persoanelor normale aflate în ipostaza de elev, de persoană care parcurge diverse experienţe de învăţare în scopul formării şi dezvoltarii propriei personalităţi.
- Consilierea psihopedagogică are la bază un model psihoeducaţional al formării şi dezvoltării personalităţii şi nu unul clinic-curativ precum se întâmplă în cazul psihoterapiei. Aceasta se ghidează după principiile psihologiei umaniste privind formarea şi dezvoltarea şi formarea personalităţii umane, integrându-le şi valorificându-le. În centrul acestei concepţii teoretice se află credinţa în capacitatea individului de a se înţelege pe el însuşi şi de a-şi rezolva problemele pentru a funcţiona adecvat. Exercitarea acestei capacitati reclamă un context de relatii umane pozitive, lipsite de ameninţări. Întrucât fiecare are nevoie de o imagine pozitiva în relaţiile cu ceilalti, persoana dezvoltă ceea ce Carl Rogers numea o imagine pozitivă condiţionată: ea se simte demnă de respect numai în anumite condiţii, în funcţie de valorile impuse din exterior, lucru care nu are nici o legatură cu ceea ce simte persoana cu adevărat. Scopul consilierii centrate pe client este acela de a ajuta omul să se analizeze într-o manieră realistă, să se simtă liber, autentic, să nu fie obligat să-şi nege sau să-şi deformeze opiniile şi atitudinile intime pentru a menţine aprecierea persoanelor importante pentru el.
- Reprezintă un proces educaţional-formativ în care consilierul nu are sarcina de a instrui şi nici de a oferi consiliaţilor soluţii prestabilite, ci mai degrabă profesionistul are rolul de a-i sprijini pe oameni să se ajute singuri pentru a-şi rezolva problemele şi pentru a se schimba şi dezvolta în direcţia dorită de aceştia. Consilierea psihopedagogică ajută oamenii să înveţe să găsească soluţii acceptabile tuturor problemelor cu care se confruntă, inoculându-le convingerea că stă doar în puterea lor să facă acest lucru.
- Consilierea psihopedagogică are mai degrabă un rol preventiv în sensul că îşi propune să sprijine clienţii pentru a învăţa să prevină situaţiile critice în care s-ar putea afla la un moment dat, să-şi conştientizeze punctele forte dar şi limitele, astfel încât aceştia să-şi pună în valoare disponibilităţile şi resursele pentru a se adapta cu succes la realitate.

În plus, în cadrul procesului de consiliere specialistul asigură:
- confidenţialitatea, ca o condiţie esenţială a desfăşurării activităţilor de consiliere, astfel încât să i se asigure clientului sentimentul de siguranţă şi confort psihologic
- excluderea judecăţilor de valoare şi ascultarea activă
- suportul afectiv
- respectul faţă de client
- responsabilizarea pentru realizarea obiectivelor fixate în comun.

Consilierea, bazată pe principiul dezvoltării personale a clientului, are un caracter confidenţial, este o relaţie de sprijin, ajutând consiliatul să-şi identifice resursele astfel încât acesta să fie capabil să se adapteze optim la cerinţele realităţii. Condiţia esenţială pentru succesul activităţilor este acordul clientului, conştientizarea problemei cu care se confruntă şi implicarea activă a acestuia în procesul de consiliere.


2. Ce spune legea? Care sunt sarcinile şi atribuţiile psihologului şcolar?

Conform fişei postului şi reglementărilor legale în vigoare, psihologul şcolar are următoarele sarcini:
- sprijinirea elevilor în scopul autocunoaşterii şi dezvoltării personale;
- consilierea elevilor în probleme: emoţionale (anxietate, depresie), comportamentale (agresivitate, hiperactivitate), de învăţare (eşec şcolar, abandon şcolar);
- adaptarea elevilor la cerinţele şcolii;
- intervenţii în situaţii de criză (divorţ, boală, deces al unui membru din familie, etc.);
- evaluarea psihologică a elevilor la cererea acestora sau a cadrelor didactice;
- sprijinirea şi consilierea elevilor în scopul dezvoltării unor abilităţi importante menite să îi ajute pe aceştia să se adapteze mai uşor realităţii, precum: abilităţile de comunicare şi management al conflictelor, abilităţile sociale şi asertive, de management al timpului şi al stresului, de rezolvare de probleme, etc;
- promovarea în rândul elevilor a unor atitudini corecte în ceea ce priveşte adoptarea unui stil de viaţă sănătos (dezvoltarea unor comportamente psihosexuale sănătoase, prevenirea HIV/ SIDA şi sarcinile nedorite, prevenţia comportamentelor adictive - consum de tutun, droguri, alcool, etc.);
- consilierea elevilor în scopul îmbunătăţirii stilului lor de învăţare;
- orientarea carierei elevilor şi consiliere vocaţională;
- consilierea informaţională a elevilor sau cadrelor didactice pe diverse teme;
- sprijinul activităţilor de consiliere desfăşurate de către profesorii diriginţi;
- cercetare în domeniul consilierii, etc.

În cele ce urmează vom căuta sa clarificăm sintagmele: "asistenţă psihopedagogică" şi "consiliere psihopedagogică". Acordarea de asistenţă se referă la "ansamblul activităţilor organizate cu scopul de a asigura condiţii optime de dezvoltare şi viaţă sau de a preveni şi înlătura situaţiile de suferinţă prezente temporar în viaţa persoanei" (Tomşa, 1999). Pornind de la această definiţie vom afirma că asistenţa psihologică are în vedere sprijinul şi ajutorul acordat acelor persoane aflate în dificultate la un moment dat sau prevenţia unor asemenea situaţii, în timp ce asistenţa pedagogică sau educaţională îşi propune să susţină persoanele care participă la activităţi de educare/învăţare, de dezvoltare personală şi orientare în carieră. Datorită faptului că în educaţia formală sunt implicaţi deopotrivă şi factorii psihologici (ce ţin de individ dar şi de grupurile din care acesta face parte) şi cei pedagogici, este mai indicat să utilizăm termenul de asistenţă psihopedagogică pentru a denumi acel ansamblu al activităţilor ce vizează sprijinirea activităţilor instructiv - formative vizând realizarea unei educaţii eficiente care să susţină dezvoltarea armonioasă a personalităţii indivizilor implicaţi în demersurile educative. Asistenţa psihopedagogică poate fi asigurată şi în cadrul activităţilor instructiv-educative de către cadrele didactice, în general, dar şi prin intermediul unor activităţi specifice de consiliere educaţională ori de consiliere psihopedagogică (de regulă aceşti termeni sunt utilizaţi în manieră interşanjabilă). Aşadar, asistenţa psihopedagogică ar reprezenta o categorie supraordonată pentru consilierea psihopedagogică

Consilierea educationala integreaza perspectiva umanista dezvoltata de psihologul american Carl Rogers care considera ca problemele psihice nu mai sunt vazute in mod obligatoriu in termeni de tulburare si deficienta, ci in parametrii nevoii de autocunoastere, de intarire a Eului, de dezvoltare personala, de adaptare eficenta la mediul social.

A ajuta si a credita persoanle ca fiind capabile sa-si asume propria dezvoltare personala, sa previna diverse tulburari si disfunctii, sa gaseasca solutii la problemele cu care se confrunta, sa se simta bine cu sine, cu ceilalti, cu lumea in care traieste reprezinta valorile umaniste ale consilierii educationale.

Obiectivele consilierii educationale/psihopedagogice:

·         promovarea starii de bine: functionarea optima din punct de vedere somatic, fiziologic, mental, emotional, social, spiritual; persoana sa se simta bine cu sine, cu ceilalti si cu lumea in care traiescte

·         dezvoltare personala: imagine de sine, cunoastere de sine, capacitate de decizie responsabila, atitudine creative etc.

·         preventie: a dispozitiei afective, a neincrederii in sine, a comportamentelor de risc, a conflictelor interpersonale, a dificultatilor de invatare, a dezadaptarii sociale, a situatiilor de criza etc.

Cabinetul de Asistenta psihopedagogica vine in intampinarea nevoilor fundamentale ale oricarui copil:

·         dezvoltarea constiintei de sine si a atitudinilor pozitive fata de propria persoana prin autocunoastere si respect de sine;

·         de a comunica si relationa armonios cu ceilalti

·         dezvoltarea abilitatilor de rezolvare de probleme(de viata) si luare de decizii

·         de a poseda tehnici de invatare efiecienta si creativa

·         de a rezista presiunilor negative ale grupului

·         formarea si dezvoltarea unui stil de viata sanatos, sanogen

·         psihosexualitate, integrarea sexualitatii in maturarea emotionala

·         stresul si managementul stresului

·         dobandirea de repere in orientarea scolara si profesionala

Rolul consilierii educationale/psihologice:

·         rol proactiv, incearca sa previna situatiile de criza personala sau educationala in scoala si, in acelasi timp, urmareste dezvoltarea personala, educationala si sociala a elevilor;

·         asigura oportunitati ca elevul sa-si urmareasca propria sa dezvoltare mentala si sa inteleaga ca acest lucru este jalonul sau principal de atins;

·         sprijina clientul pentru ca acesta sa devina capabil sa se ajute singur, sa se inteleaga pe sine si sa inteleaga realitatea inconjuratoare;

·         informarea si consilierea psihopedagocica a elevilor, profesorilor si parintilor in activitati legate de cunoastere si autocunoastere, adaptarea elevilor la mediul scolar, adaptarea scolii la nevoile copilului, optimizarea relatiilor scoala- familie;

·         asigura, prin intermediul metodelor, tehnicilor si procedeelor specifice, prevenirea si diminuarea factorilor care determina tulburari comportamentale, comportamente de risc si disconfort psihic;

·         realizeaza investigarea psihopedagogica a elevilor si servicii de aonsiliere si asistenta psihopedagogica pentru copiii cu CES(cerinte educationale speciale);

·         sprinjina cadrele didactice in realizarea unor activitati educative;

·         organizeaza lectorate cu parintii pe o tematica specifica;

·         ajuta persoana care solicita ajutorul ca pe parcursul sedintelor de consiliere sa gaseasca singura solutiile cele mai eficiente; consilierul nu da sfaturi, nu are niciodata solutii dinainte pregatite pentru cazul respectiv, persoana aflata in dificultate trebuie sa devina apta sa-si rezolve singura problemele cu care se confrunta;

PSZICHOLOGIAI TANACSADAS.
CONSILIERE PSIHOLOGICA

MIVEL FORDULHATSZ HOZZAM?
IN  CE  FEL DE PROBLEME  TE POT AJUTA?

Kilátástalannak érzed helyzeted?  Nu stii  in ce directie sa o iei? Te simti fara speranta?

 Gondok gyotornek, tanácstalan vagy, nem tudsz dönteni, és nehezen küzdesz meg az élet nehézségeivel?

 Te chinui cu problemele vietii,nu poti sa te decizi?

 Szorongsz, lehangolt vagy, küzdesz a magánnyal?
 Esti anxios, deprimat  si te lupti cu singuratatea?

 Csufolnak a tarsaid?
 Te batjocoresc colegii ?

 Vagy netán éppen a kapcsolataid miatt szenvedsz?

 Sau suferi din cauza relatiilor?

Ugy erzed hogy problemak vannak otthon  a csaladban? Ai probleme in familie?

 Valas a csaladban! Divort in familie!

Gyasz feldolgozasa! Terapia durerii  si consiliere in doliu.

Onismereti ,onertekelesi es onbizalom problemaid vannak?
Vrei sa vorbim despre : Autoapreciere-Imagine de sine-Autocunoastere- Constiinta de sine.

Nem megy a tanulas? Ai probmele ,dificultati  de invatare?

 Ugy erzed , hogy senki sem ert  meg es elveszodsz a tomegben? Simti ca nimeni nu te intelege si te pierzi in multime?

Olykor elont a duh es nem tudod kordaban tartani az agresziodat? Esti nervos si nu te poti controla?

Vagy eppen teged zaklatnak vagy bantanak? Sau chiar tu esti hartuit?
 

Ugy erzed hogy felborult az eletedben az egyensuly? Ai pierdut echilibrul din viata ta?

Egeszseges eletmod. Stil de viata sanatos.

 Testkepzavar.Taplakozasi zavarok.( Anorexia , Bulimia)
 Tulburari alimentare. Tulburari privind imaginea corporala.(Anorexie,Bulimie)

Alkohol-Drog-Cigaretta prevecio . Preventie Alcool- Droguri- Tutun

Hangulatingadozasid vannak?    Ai dispozitie schimbatoare?

 Szerelmi , parkapcsolati problemaid vannak? 
 Ai probleme privind dragostea, iubirea, relatiile?

Szexualis felvilagositasra lenne szukseged?Vannak olyan kerdeseid  amiket nem mersz masnak feltenni?

Ai avea nevoie de educatie sexuala?Ai intrebari pe care nu ai curaju sa le pui?

Vagy csak tesztelni szeretned magad?(inteligencia, tanulasi stilus, palyavalasztas,parkapcsolat,figyelem ,memoria stb).
Sau vrei doar sa te testezi? ( inteligenta, memoria, atentia, stilu de invatare etc).

Palyavalasztasi tanacsadra lenne szukseged?  Ai nevoie de orientare scolara si profesionala.

 Esetleg kellően kíváncsi vagy, ám bizonytalansagban szenvedsz, vagy meg szeretnéd őrizni névtelenséged?
A tanacsadast titoktartas koti!

Vrei sa iti  pastrezi anonimitatea?Conilierea este confidentiala!

 Lelki gondjaid megoldásában fordulj az iskola pszihologusahoz!
 Cauta consilierul scolar pentru ajutor.

Consilier scolar psiholog.Iskolapszichologus : Szabo Aliz -------Scoala Gimnaziala Nr.1. DIOSIG.



        A kepek forrasa a google /kepek.
        Sursa imaginilor este google /image.